A.一般道德义务 B.教育道德义务 C.特殊道德义务 D.常规道德义务
A.人的行为完全是由其自然需要引起的 B.人不能将自己和环境区别开来 C.人的行为是一种积极能动的自主活动 D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
A、教师道德品质； B、教师道德修养； C、教师道德评价； D、教师道德良心
A.增强理性能力 B.改变情感倾向 C.端正价值导向 D.以上都是
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
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