A.理想与爱好 B.知识与技能 C.过程与方法 D.情感态度与价值观
A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度
A.语言知识 B.情感态度 C.学习策略 D.文化意识
A.素质教育学习理论 B.建构主义的学习理论 C.探究教学 D.多元智能理论
A.既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B.既要合作学习，又要以个人学习作为合作学习的基础 C.既要活跃，又要沉静，以适应外倾和内倾学生的需要 D.重在保证课堂活动不单一化，也增强直观性
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