是重建有效教学管理制度的策略的一种，坚持质量管理的全面性、全员性和全程性。
是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
通过对文化、信息、知识、艺术和权变五种执行力的协调管理，以达到整体执行力的最大化。