单项选择题与成年人相比,少儿更具有()
A.定型化倾向
B.发展的优势
C.缺陷性
D.特定化倾向
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1.单项选择题()是对艺术表现技能的必要补充。
A.语言审美化技能
B.形象美设计技能
C.艺术批评技能
D.课程审美化技能
2.单项选择题提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是()
A.雷蒙·弗斯
B.莱顿
C.保尔·瓦勒里
D.沃尔斯托夫
3.单项选择题美学以审美心理学为()
A.基础
B.中介
C.延伸
D.归宿
4.单项选择题语言艺术中的语词,服从于()
A.生活实践
B.作家目的
C.艺术目的
D.教育目的
5.单项选择题在学术境界方面,人是()
A.求善
B.求真
C.求美
D.求功利
6.单项选择题在文明社会,审美与生活之间明显的()
A.没有距离
B.存有很大的距离
C.一体化了
D.疏远化了
7.单项选择题生理快感与审美愉悦的重要区别是它的()
A.普遍必然性
B.共享性
C.深刻性
D.偶然性
8.单项选择题悦志悦神是指审美主体在审美活动中获得的一种()
A.感性愉悦
B.精神满足
C.理性愉悦
D.情感满足
9.多项选择题西方最早提出较为系统的美育思想的是()
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.毕达哥拉斯
E.贺拉斯
10.单项选择题()是保证具体教学活动充分体现审美的形式、规律、完善教学质量、使之产生生动的美育功能的基本手段。
A.语言审美化技能
B.课程审美化技能
C.艺术表现能力
D.艺术批评能力
最新试题
提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是()
题型:单项选择题
不属于学校美育实施形式的是()
题型:单项选择题
少儿作为“自然人”与成年人有所不同,主要表现为少儿的()
题型:单项选择题
()认为自然美在于自然物本身,是自然事物本身具有的属性使然,与人无关。
题型:单项选择题
审美实践包括()
题型:多项选择题
审美对象可分为三大类,它们是()
题型:单项选择题
利用人类生活环境的美化来对人自身进行的审美教育,称为()
题型:单项选择题
人的生理快感只是审美愉悦的()
题型:单项选择题
无论是社会美、自然美,还是艺术美,它们总是具有()的特点,为审美主体所见、所听、所触。
题型:单项选择题
美育与德育的关系从理论上分析实际上是()的关系。
题型:单项选择题