4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则...

单项选择题4-5岁儿童对自己的行为有了一定的约束，初步能够遵守一些日常生活中的基本规则，如在活动室不大喊大叫，不乱扔东西，饭前便后要洗手，发言要举手，不破坏游戏规则等。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.思维的具体形象性
B.抽象思维开始萌芽
C.初步具有规则意识
D.直觉行动性

1.单项选择题刚入园时儿童情绪反应很大，很爱哭，不让送他的家人走。好不容易不哭了，看到另一个小朋友在哭，他又会跟着一起哭。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.情绪受外界环境的影响
B.爱模仿
C.好学好问
D.活泼好动

2.单项选择题1929年，美国心理学家格赛尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明在儿童心理发展过程中（）作用显著。

A.遗传素质
B.家庭教育
C.文化环境
D.生理成熟

3.单项选择题幼儿在捏橡皮泥之前往往说不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所发现，说像“面条”、“太阳”或“大饼”。这体现的是幼儿心理发展的（）特征。

A.抽象思维开始萌芽
B.个性初具雏形
C.思维的具体形象性
D.直觉行动性

4.判断题行为主义的创始人是佛洛依德。

5.多项选择题调查法是心理学中常用的研究方法之一。包括（）

A.实验法
B.问卷法
C.作品分析法
D.谈话法

6.多项选择题佛洛依德将人格结构分为（）。

A.本我
B.自我
C.他我
D.超我

7.单项选择题儿童认为不能踩小草，它会疼。这体现的是儿童认知发展的（）特征。

A.自我中心性
B.不可逆性
C.泛灵论
D.客体永存性

8.单项选择题教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）

A.观察法
B.作品分析法
C.调查法
D.实验法

9.判断题学前儿童发展心理学是以0~6岁学前儿童的各种心理现象为研究对象，重在探讨其发展特点和规律。（）

10.单项选择题适宜性教学源于（）国的发展适宜性教学主张。

A.美国
B.英国
C.德国
D.法国