儿童在白天时经常无精打采，懒洋洋，对事物的兴趣都不大，这是说明儿童（）比较活跃。

日常生活中，部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西，用力揉眼睛再睁开，玩翻页窗帘等方式来满足自身的（）刺激量。

所能持续听到的信息总量我们称之为（）。

小明在上课犯困时会不断的通过晃动椅子，掐自己，转笔等行为来进行自我刺激，这是一种（）的行为。

直视某区域所接收到的视觉信息总量称为（）、追视上下左右移动的目标物称为（）、将接收到的视觉信息存储，以便再利用称为（）。

小明在上课时很容易分心走神，看书时有时候会看漏字，学习成绩下降了很多，这是因为小明存在（）的问题。

当大脑对感觉信息的综合发生问题时，就会使（）不能有效运作。

本体觉失调干预策略中模仿类活动包括（）模仿，（）模仿，（）模仿，（）模仿，（）模仿。

平衡能力一般在（）岁后发展比较成熟。

感统训练的形式：（）、（）、（）、（）、（）。