提出“表现性目标”取向的是（）

单项选择题提出“表现性目标”取向的是（）

A.杜威
B.布卢姆
C.艾斯纳
D.泰勒

1.单项选择题“教师的角色是课程开发者”的观点属于（）

A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程变革取向

2.单项选择题在课程与教学评价的历史发展进程中，第一代评价的本质特点是（）

A.描述
B.评定
C.测验
D.价值判断

3.单项选择题过程取向的评价在本质上是受下列哪种思想的影响？（）

A.科技理性
B.工具理性
C.实践理性
D.解放理性

4.单项选择题下列属于赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”的是（）

A.明了
B.区别
C.分析
D.探究

5.单项选择题在赫尔巴特认为，教学的任务主要在于（）

A.培养自主学习能力
B.培养活动探究能力
C.培养辩证思维能力
D.培养多方面兴趣

6.单项选择题“主动作业”体现了下列哪位教育家的课程开发理念？（）

A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.卢梭

7.单项选择题英国著名的课程论专家斯腾豪斯通过研究确立的课程开发模式是（）

A.目标模式
B.过程模式
C.坦纳模式
D.塔巴的模式

8.单项选择题提出著名的“非指导性教学”模式的是（）

A.斯腾豪斯
B.加涅
C.罗杰斯
D.斯金纳

9.单项选择题“兰德课程变革动因”模式研究发现，课程变革过程包括三个阶段，分别是启动阶段、实施阶段和（）

A.终结阶段
B.合作阶段
C.评价阶段
D.总结阶段

10.单项选择题“确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验、评价教育计划”，这四个基本问题构成了（）

A.惠勒目标模式的基本内容
B.泰勒原理的基本内容
C.坦纳目标模式的基本内容
D.塔巴目标模式的基本内容