读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中...

单项选择题读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）

A.“体认式阅读”
B.“想象式阅读”
C.“联想式阅读”
D.“移情式阅读”

1.单项选择题在文学接受中，被看作是情感投射的过程，“同化”的过程、“移情”的过程的接受心理是（）

A.体认
B.语感
C.想象
D.联想

2.单项选择题阅读还只停留在作品的表层，没有进入到文学作品的深层，没有把文学作品当作审美对象，这种阅读叫做（）

A.价值阅读
B.品质阅读
C.批评型阅读
D.鉴赏型阅读

3.单项选择题阅读和欣赏是文学接受的两种基本形式，其中欣赏是（）

A.消极接受
B.初级接受
C.积极接受
D.高级接受

4.单项选择题相当于瑞士心理学家皮亚杰的发生认识论中所说的“先在图式”的接受美学概念是（）

A.“召唤结构”
B.“期待视野”
C.“接受心理”
D.“审美空白”

5.单项选择题符合文学接受根本性质的需要是（）

A.精神需要
B.物质需要
C.求知需要
D.审美需要

6.单项选择题英美新批评认为，读者对文本意义的解释属于（）

A.“意图谬见”
B.“感受谬见”
C.“感性认识”
D.“理性认识”

7.单项选择题文学功能实现机制中的一个关键因素是（）

A.作家的创作活动
B.读者的概括活动
C.批评家的批评活动
D.读者的接受活动

8.单项选择题在文学接受与文学创作的互动关系中，创作要求文学接受必须有（）

A.主动的特点
B.体验的特点
C.审美的特点
D.移情的特点

9.单项选择题文学批评与文学欣赏活动最大的区别就在于它是一种（）

A.个人的主观感受
B.理性的分析、评价和判断活动
C.个人的主观体验
D.个人的主观想象

10.单项选择题首先提出“召唤结构”这一概念的德国美学家是（）

A.伊瑟尔
B.赫什
C.康德
D.谢林