接受者从他既有的审美心理结构出发，去领悟、理解、解释作品，接受那些与其审美心...

判断题接受者从他既有的审美心理结构出发，去领悟、理解、解释作品，接受那些与其审美心理结构具有同一性的作品，而排斥或至少不喜欢那些与他的审美心理结构不能构成同构关系的作品，这就是接受中的“同化”。

1.判断题语感、体认、想象都属于文学欣赏活动中的心理活动。

2.判断题期待视野是文学文本能被读者以再创造的方式接受，并引发读者想象的根本原因。

3.判断题召唤结构既包含着不确定性，也包含着一定的确定性，二者的交织决定了读者的接受活动既是选择的和自由的，又是非随意的。

4.判断题当读者具备了某种期待视野，作为鉴赏对象的文学文本也具备了某种召唤结构的时候，就能够形成审美的欣赏关系。

5.判断题文学批评的尺度是一个变数，具有历史的相对性。

6.判断题从文学批评的取向来说，文学批评可以分为审美批评和非审美批评，前者强调文学作品的美，后者关注文学与社会人生，历史文化和各种社会意识形式之间关系，强调文学所具有的意识形态及文化意义。

7.判断题文学批评的阐释是一种“仁者见仁，智者见智”的活动，相似性是相对的，差异性是绝对的。

8.判断题欣赏对象具有“召唤结构”，欣赏主体则有“期待视野”，但二者并不一定必然形成审美欣赏关系。

9.判断题“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”是说文学接受的一致性。

10.判断题文学作品实际上是对现实世界的补充和超越，人们在欣赏文学作品时，能够使自己在现实生活中得不到满足的自由、愿望、需要得到一种替代性满足。