A.强化
B.忽略
C.遗忘
D.取代

A.满足
B.拒绝
C.允许
D.任何时候

A.不适合年龄的行为
B.不符合社会规范的行为
C.过于激烈甚至于暴力的行为
D.哭闹

A.实物强化行为
B.注意力强化行为
C.逃避强化行为
D.正强化

A.行为
B.语言
C.交往
D.文字

A.应变能力和过渡能力
B.语言能力力和配合能力
C.独立能力和配合能力
D.应变能力和语言能力

A.情况：孩子不想和外界沟通；治疗师：强迫他与外界沟通
B.情况：孩子用不恰当的行为引起别人注意；治疗师：教他如何正确引起别人的注意
C.情况：孩子用不恰当的行为引起别人注意；治疗师：先分析这样的行为为什么不适合，解释应该如何去做，然后与孩子练习正确的方式
D.情况：孩子缺乏社交主动能力；治疗师：设计教学计划，建议家长高密度让孩子与治疗师进行一对一的社交互动

A.小组课是个训课的延伸，是融合的桥梁
B.小组课是所有孩子必须要的课程
C.如果孩子能够上小组课，表示他不需要上个训课了
D.上小组课的孩子可以不具备合作性

A.和朋友聊天
B.认字
C.数数
D.以上全部

A.严格要求孩子必须发音标准
B.以鼓励为主，先让孩子多发音
C.先教孩子声母
D.先教孩子念诗