青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设...

单项选择题青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C. 具体运算阶段
D.形式运算阶段

1.单项选择题儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

2.单项选择题皮亚杰认为在儿童1l、12岁以后，儿童的认知水平就进入到（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

3.单项选择题皮亚杰认为7-12岁的儿童的认知水平正处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

4.单项选择题皮亚杰认为2-7岁的儿童的认知水平正处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

5.单项选择题皮亚杰认为0-2岁的儿童的认知水平正处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

6.单项选择题发现小动物早期会产生“印刻”现象的生物学家是（）

A.巴甫洛夫
B.华生
C.艾利克森
D.劳伦兹

7.单项选择题“如果给我一打健全的婴儿，我保证能够任意把他们培养成为任何一类的人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于训练成乞丐和盗贼。”说这段话的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.华生
C.艾利克森
D.柯尔伯格

8.单项选择题选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.华生
C.艾利克森
D.柯尔伯格

9.单项选择题创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.华生
C.艾利克森
D.柯尔伯格

10.单项选择题强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（）

A.行为主义
B.精神分析
C.结构主义
D.人本主义