美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，...

单项选择题美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本，他发现，虽然各国的国情不同，但却显示出共同点：即所有国家都是根据各自的传统，使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出（）

A.家庭中的性别角色刻板印象
B.学校中的性别角色刻板印象
C.教科书中的性别角色刻板印象
D.同伴中的性别角色刻板印象

1.单项选择题一般情况下，父母常常鼓励男孩顽皮，多尝试各种活动，在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（）

A.家庭中性别角色刻板印象的影响
B.学校教育中性别角色刻板印象的影响
C.教师群体中性别角色刻板印象的影响
D.同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响

2.单项选择题哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（）

A.依恋行为
B.亲子行为
C.学习行为
D.团结行为

3.单项选择题个体在与他人交往的社会生活中，逐渐形成适合于自己生活的社会情境的人格，掌握社会认可的行为方式的过程是（）

A.社会性发展
B.认知发展
C.情商发展
D.人格发展

4.单项选择题青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C. 具体运算阶段
D.形式运算阶段

5.单项选择题儿童逐渐掌握了守恒的概念，开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，可以形成一系列的行动心理表象。说明儿童的认知水平发展到了（）