A.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张学生是“小宇宙”。
B.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张学生是“太阳”。
C.从前教育中教师是“小宇宙”,杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。
D.从前教育中教师是“太阳”,杜威则主张教师和学生都是“太阳”。
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A.联想、明了、系统、方法
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A.赫尔巴特。
B.洛克。
C.卢梭。
D.裴斯塔洛齐。
A.法国、英国、瑞士、德国。
B.英国、法国、德国、瑞士。
C.英国、法国、瑞士、德国。
D.瑞士、英国、法国、德国。
A.《教育敕语》。
B.《教育基本法》。
C.《修订教育令》。
D.《学校令》。
A.英国的技术中学、现代中学;德国的实科中学;美国的文实中学和综合中学的实业科、职业科;日本的工业学校、商业学校、农业学校等等。
B.英国的实科中学;德国的技术中学、现代中学;美国的工业学校、商业学校等;日本的文实中学、综合中学的实业科、职业科等。
C.英国的实科中学、技术中学;德国的现代中学;美国的文实中学、综合中学的实业科、职业科;日本的工业学校、商业学校等。
D.英国的技术中学;德国现代中学;富兰克林的文实中学;日本的文实中学。
A.《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。
B.《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。
C.《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。
D.《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。
A.思维。
B.知识。
C.技能。
D.上述三者并重。
A.德国。
B.日本。
C.美国。
D.前苏联。
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颜之推要求子孙树立正确学习观念是()。
在原始社会出现了人类最早的学校教育。
早在原始社会末期就有了学校教育的萌芽。
列宁是马克思和恩克斯开创的无产阶级革命事业的继承人,是世界上第一个社会主义国家的缔造者。
北宋的“三舍法”将太学分为外舍、内舍、上舍三个等级。
人才论是颜李学派教育思想的重要组成部分,如主张培养具有“实才实地”的经世人才,培养出“百职”人才,建立合理专门人才队伍等见解,都是比较进步的,至今仍有宝贵教益。
《师说》明确指出教师的职责是()。
王充提倡扩充教育内容,力主学者治学应读()。
王充把人的才能分为()。
张之洞把“中学为体,西学为用”的“西学”中的()等作为附庸。