A.教师对学生无条件的爱心
B.教师对学生有条件的爱心
C.教师对学生的高度宽容
D.教师对学生的有限的宽容
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A.学校教育
B.通过各种知识媒介,使受教育者获得知识和受到教育的活动
C.通过人与人之间的联系来培养人的活动
D.自我教育
A.坚持高尚情操
B.发挥奉献精神
C.自觉抵制社会不良风气
D.不利用职权之便谋取私利
A.为人师表具有鲜明的示范性
B.为人师表具有突出的严谨性
C.为人师表具有较弱的激励性
D.为人师表缺乏可操作性
A.身材美
B.表美
C.道美
D.风格美
A.水平较低
B.范围较窄
C.人格与师格的统一
D.较高的格位水平
A.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求
B.教育就是学校教育
C.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动
D.教育是对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动
最新试题
知行合一能够激发人们的()
教师要懂得(),时刻注重自身的言行举止。
教师应做到(),方能做好教育工作,赢得社会尊重。
师德榜样既是(),也是()
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格()的基本要求。
一名合格的青年教师,需要严格遵守(),避免出现低级错误,影响师德形象,甚至造成更多不良的影响。
工匠精神是依附于工匠而存在的一种精神现象或特有品质,是伴随着工匠的成长逐步培育起来的,这一过程可以划分为三个阶段()
充分发挥师德的激励和导向作用,实行“表彰与预防”相结合的制度,应科学而恰当运用()。
青年教师在开展教科研活动中,应该努力培养刻苦钻研的精神,运用科学有效的方法,()寻找突破口。
青年教师参与教科研活动不仅需要进行()、(),应该自觉遵守基本(),维护()