A.配对分析
B.分层分析
C.随机化
D.限制
E.配比分析
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A.设计阶段
B.研究实施阶段
C.资料收集阶段
D.资料分析阶段
E.以上各阶段均可发生
A.诊断性偏倚
B.回忆偏倚
C.检出偏倚
D.无应答偏倚
E.排除偏倚
A.诊断性偏倚
B.检出偏倚
C.入院率偏倚
D.无应答偏倚
E.排除偏倚
A.分类检索
B.书名途径
C.主题途径
D.著者途径
E.序号途径
A.分类途径
B.书名途径
C.著者途径
D.主题途径
E.序号途径
A.顺查法
B.倒查法
C.抽查法
D.追溯法
E.分段法
A.2年
B.5年
C.8年
D.10年
E.15年
A.假设
B.问题的陈述
C.建立选题思路
D.建立概念模式
E.建立理论框架
A.1~2个
B.2~3个
C.3~4个
D.5~6个
E.越多越好
A.促进其对科研知识的理解和掌握
B.促进研究成果的利用
C.增长知识,提高教学质量
D.明确研究现状
E.明确研究问题、改进研究方法、对研究结果做出解释
最新试题
适用于两个独立样本的均数的比较,且均为符合正态分布的计量资料,应采用()
“在糖尿病同伴教育对于糖尿病患者足部护理行为的影响”的研究中,干预措施是()。
中国循证护理中心成立于()
在科研设计中设计内容缺少随机分组或没有设对照组的是()
研究方案的设计应该基于()。
护理科研论文的灵魂是()
先将总体全部研究单位统一进行编号,再用随机数字表法随机抽取进人样本的号码,号码对应的研究单位组成样本,这种抽样方法属于()
统计表的表题应在表的()
“个体化健康教育对肠造瘘术后患者生活质量的影响”中的干预措施是()
某医学院护理专业有女学生1200名,研究者调查该专业女生掌握有关乳腺自检的认知状况,欲抽样120人为研究对象,抽样具体方法为:首先对全院学生按学号顺序统一编号:0,1,2……1200,从小于10的数中随机抽到6,然后,每隔10抽取一个编号,得到16,26,36,……1196,共120个编号,所代表的这120名学生组成样本。此研究使用的抽样方法是()