A.评估室经吸音处理室内本底噪声≤45dBA
B.扬声器距离参考测试点位置信号声控制在30dBSPL
C.扬声器位于测试者1m远，成45°角水平位置
D.被试者坐于参考测试点位置，封闭项测试可依据该系统发出的测试语音指出相应图片
E.评估结果和康复指导建议计算机可自动形成，也可测试者手动制定，并可随时通过该系统打印出来
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A.对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势
B.对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习
C.对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好
D.每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高
E.对看话助听效果的听力障碍者，充分利用其听觉补偿和视觉代偿功能进行听觉语言学习
A.一级
B.二级
C.三级
D.四级
E.五级
A.高频
B.低频和高频
C.低频和中频
D.言语可懂度
E.低频
A.低频
B.中频
C.高频
D.低频和高频
E.低频和中频
A.选择声调识别或韵母识别可以了解低、中频听力补偿效果
B.选择声母识别可了解中频听力补偿效果
C.选择双音节词识别可了解言语可懂度
D.选择短句识别可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度
E.选择自然环境声响识别，可以了解对不同频响声音的感知
A.测试过程包括刺激、反应、计量三个内容
B.言语信号作为刺激声，包括声母、韵母、声调、单音节、双音节、三音节、短句、自然环境声等
C.反应方式有两种，一种是在封闭项测试中，以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应二是在开放项测试中，以听声复述的方式反应
D.言语听觉识别得分以十分制表示
E.声场扬声器的位置以参考点为中心1m远，如果只有一个扬声器可采取0°角，如果两个扬声器可采取45°角
A.5.7
B.10.7
C.13.7
D.15
E.20
校准真耳分析测试仪的正确顺序是（）
①从真耳测量导航屏幕按相应的键进入介入声增益屏幕或声压级屏幕
②从起始屏幕按相应的键进入真耳测试导航屏幕
③按相应的键（校准调整）按钮
④按照说明安排好患者、扬声器和麦克风的位置
⑤系统将试图对声场扬声器进行基值校准
A.④⑤①②③
B.④①③②⑤
C.④②①③⑤
D.④③①②⑤
E.④⑤③②①
A.1mm
B.3mm
C.5mm
D.1cm
E.3cm
A.近鼓膜处经助听器放大后的声压级减去由参考麦克风等效测得的声源输入声压级
B.鼓膜处的声压级与耦合器中测得的声压级之差
C.当外耳道通畅的情况下，在特定的声场中，测量外耳道内特定点的频率反应
D.原位增益减去真耳共振增益
E.助听后的声场听阈减去未佩戴助听器前的声场或耳机听阈
