不同强度的体育锻炼可能对心境状态有不同的影响。通常而论，采用（）的体育锻炼可...

单项选择题不同强度的体育锻炼可能对心境状态有不同的影响。通常而论，采用（）的体育锻炼可以获得最大的心理效益，对心境的改善效果最为理想。

A.小强度
B.随意强度
C.中等强度
D.较大强度

1.单项选择题中小学体育教师常常利用红色、绿色、蓝色等各种颜色来布置教学场地，以提高和调动学生的情绪唤醒水平，这是体育教师利用了（）

A.标志暗示
B.环境暗示
C.他人暗示
D.自我暗示

2.单项选择题郎平被组织上任命为国家女排主教练职务。在运动队日常训练中，郎平对运动员提出训练、比赛计划和其他各种要求等，运动员则要按照郎平的指令和布置的任务去执行和完成，郎平主教练的这种影响力被称为（）

A.强制性影响力
B.社会性影响力
C.自然性影响力
D.非权力性影响力

3.单项选择题学生在进行投篮练习中，教师提示学生说“压腕不充分”，向学生提供有关运动操作特征的外部反馈，称之为（）

A.结果反馈
B.自然反馈
C.绩效反馈
D.运动学反馈

4.单项选择题教师在学生完全习得体操技巧前滚翻技能后，接着教授双杠前滚翻技能，这是教师通过（）来促进学生对新技能的学习，以实现最大化的技能迁移。

A.心理定势
B.技能间的相似性
C.认知技能与策略
D.认知结构

5.单项选择题体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

A.学生的行为
B.学生的学习过程
C.学生的学习态度
D.学生的学习结果

6.单项选择题学生体育能力可概括为体育认识能力、（）、自我锻炼与评价能力和自我调节能力四个要素。这四个要素的结构差异，反映着学生体育能力的差异。

A.体育意识
B.身体运动能力
C.体育知识
D.体育技能

7.单项选择题体操运动主要应具备的特殊体育能力包括（）、平衡感、空间定向能力、动作反馈能力、时间节奏感或韵律感、动作表象的完整性和清晰性以及动作短时间记忆的准确性等。

A.肌肉用力感
B.想象力
C.知觉的广度和深度
D.动作表象

8.单项选择题利用全身各种部位肌肉的紧张和放松，并辅以深呼吸和表象来控制人们紧张情绪的一种训练方法是（）

A.渐进放松训练
B.自生训练
C.模拟训练
D.系统脱敏训练

9.单项选择题篮球比赛中组织进攻或展开全场紧逼；排球比赛中二传手组织战术进攻或防守对方进攻；足球比赛在领先情况下，被客队翻盘等，都是团队成员为达到特定的任务而在一起工作所做出的努力程度属于（）

A.社交凝聚力
B.团体吸引力
C.社交一致性
D.任务凝聚力

10.单项选择题（）是通过学生是否具有明确的体育学习目的、较强的体育意识、认真踏实的学习态度、刻苦钻研的学习精神，以及对体育知识、技能和方法的理解能力等方面所表现出来的，这是学生体育能力形成和提高的动因和前提。

A.体育认知能力
B.身体运动能力
C.自我锻炼与评价能力
D.自我调节能力