A.爱尔丝
B.莱本
C.加里培林
D.冯忠良
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A.分解式
B.积累式
C.发展式
D.渐进式
A.简单图式
B.混合图式
C.社会性图书
D.发展性图式
A.知识学习和技能学习
B.发现学习和接受学习
C.社会性学习和技能学习
D.社会性学习和创造性学习
A.创造性学习
B.社会性学习
C.技能学习
D.知识学习
A.根据学习动机的作用的久暂不同
B.根据学习动机起作用的范围
C.根据动机所指向的不同内容
D.根据动机在学习活动中作用的大小
A.具体动机
B.间接性的动机
C.直接的近景性的动机
D.外部动机
A.内部动机和主导性动机
B.外部动机和辅助性动机
C.内部动机和外部动机
D.辅助性动机和主导性动机
A.情境学习的提出者是恩格尔曼
B.情境学习论是学习情境的理论依据
C.让学习者像专家一样进行思考和实践
D.通过社会性互动和协作来进行学习
A.模仿
B.沟通
C.角色扮演
D.对话
A.情感温暖—敌意和依恋—干涉
B.温暖与控制
C.要求和反应性
D.启发诱导型和溺爱娇纵型
最新试题
幼儿的想象,一方面常常脱离现实,另一方面又常与现实相混淆。
流动线的规划要注意流畅性,并保持足够的额外空间,一般保持在()。
影响流动线的因素是()
儿童的言语理解先于言语表达,即先能听懂,然后再学会说。
下列哪种适宜性教学方式最先用于特殊儿童的干预和矫正,为其提供个别化针对性的方案?()
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头,其攻击行为会明显增加,这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到()
教学知识即教师教学方法相关的知识,含对课堂节奏的掌握、教学机智和()
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
社会性可以分为社会性品质、社会性行为两个方面,这种是从()进行划分。
创造性有5种主要形式,儿童的动作和操作活动属于()