A.利用环境资源组织学习活动
B.充分运用婴幼儿的感官参与学习活动
C.一律采用全班性的学习活动形式
D.运用灵活多样的学习活动形式
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A.以教师为主,教师努力关注教育过程
B.由教师和保育员共同关注教育过程
C.以保育员为主,保育员努力关注教育过程
D.由教师做好教育工作,保育员做好保育工作
A.小班玩具品种不必过多,但相同品种的玩具一定要多
B.未成型的玩具在小班不宜选择很多
C.中大班儿童的玩具从品种上要增多
D.大班儿童的玩具种类要少,数量也不必多
A.玩具只要好玩,不必考虑婴幼儿的年龄特点
B.玩具只要有艺术性,不必考虑可变性
C.玩具要符合安全卫生的要求
D.玩具只要逼真,所以价钱越贵越好
A.引起婴幼儿情绪愉快,培养对美的感受力
B.发展婴幼儿的感知觉及认识能力,促进智力发展
C.发展婴幼儿的动作,增强体质
D.以上都是
A.发展婴幼儿的动作,增强体质
B.发展婴幼儿模仿理解和运用语言的能力
C.发展婴幼儿数学运算能力
D.发展婴幼儿良好的行为习惯
A.平坦、有遮阴处、远离活动室
B.有遮阴处、不远离活动室、凹凸不平
C.平坦、有遮阴处、不远离活动室
D.平坦、不远离活动室、直接在太阳下
A.限制婴幼儿的游戏时间
B.提供充足的游戏时间
C.创设儿童游戏场地
D.创设游戏环境,配备游戏材料
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.学龄前
A.检查安全
B.为婴幼儿活动做好准备
C.备好必需的活动器械、玩具
D.准备少量茶水
A.游戏给儿童带来积极愉快的情绪,是儿童身体发展的需要。
B.游戏满足儿童交往的需要
C.游戏满足婴幼儿好奇、好重复、好探索的愿望
D.以上都是
最新试题
对学前儿童来说,对其影响最重要的人是教师。
根据埃里克森自我发展理论,()儿童面对的是自主-内疚的心理冲突。
中班幼儿的思维具体形象,他们思考解决问题可以不再依赖实际的尝试性动作,但却必须借助于()。
小班幼儿的玩具不必过多,但相同品种的玩具数量要多,以适应小班幼儿的()特点,避免造成争抢玩具的现象。
保育员在摆放桌椅时应根据()而定,让全班幼儿都能看清教具和教师的活动。
婴幼儿与父母或主要养育者离别时或预期此事会发生时出现过度苦恼,反复如此,导致学习、社交等主要社会功能受损,可考虑存在()。
语言游戏的关键是让婴幼儿记忆大量的词汇。
儿童利用积木、积塑、竹制材料、金属材料、泥巴、沙、雪等材料,通过手的创作活动来反映现实生活的游戏,是()游戏。
学前教育机构进行家园共育可采取家长委员会、专家讲座、家长开放日等多元形式。
幼儿家庭教育指导的任务包括指导家长掌握科学的()和形成良好的教养态度