在四川汶川地震后期救援工作中，我们发现许多救援工作人员都戴上口罩，穿上专用的...

单项选择题在四川汶川地震后期救援工作中，我们发现许多救援工作人员都戴上口罩，穿上专用的救护衣，并对进出震区的人员和车辆进行消毒处理，这样做从预防传染病的角度来说是为了（）

A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都有

点击查看答案

您可能感兴趣的试卷

你可能感兴趣的试题

1.单项选择题福娃——北京2008奥运吉祥物，它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。这是绿色奥运的展现，体现着人与动物和谐共存。以上四种动物中，哪两种是国家一级保护动物？（）

A.鱼、大熊猫
B.大熊猫、藏羚羊
C.藏羚羊、燕子
D.大熊猫、燕子

点击查看答案

2.单项选择题 在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则。为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下表处理。在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正为（）

A.乙花盆放在光亮处
B.甲花盆放在黑暗处
C.甲花盆的温度高于20℃
D.乙花盆浇充足的水

点击查看答案&解析

3.单项选择题2008年北京奥运会倡导“绿色奥运”。“绿色”的含义包括“绿色城市、绿色生活、绿色消费、人与自然和谐发展”等内容。“绿色奥运”需要从我做起，从身边的小事做起。下列做法中不符合“绿色”理念的是（）

A.废旧电池随意乱扔
B.尽量减少一次性木筷、餐巾纸、塑料袋等物品的使用
C.同学间发电子贺卡代替赠纸质贺卡
D.人走不忘关电灯，洗手不忘关龙头

点击查看答案&解析

4.问答题 培养学生的科学探究能力是义务教育阶段生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例："种子萌发环境条件"的探究活动中，先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能需要的环境条件，例如水、空气、温度、阳光、肥料、土壤等。然后设计实验，进行实验，收集实验数据和资料。最后总结出种子萌发必需的环境条件。
在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价？

参考答案：①能否根据生活经验或观察提出有价值的问题？
②能否根据问题提出假设？
③能否利用现有的材料设计相关的...

点击查看完整答案

5.单项选择题下列属于情感性目标要求中领悟（内化）水平的是（）

A."形成生物进化的基本观点"
B."关注食品安全"
C."认同优生优育"
D."拒绝毒品"

点击查看答案

6.单项选择题课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于（）

A.了解水平
B.理解水平
C.应用水平
D.识记水平

点击查看答案

7.填空题 某同学在暑假期间，大部分时间泡在人声嘈杂、通风和卫生条件极差的网吧，后来他出现了发烧、咳嗽等症状，医院诊断为流行性腮腺炎，右表是他的血常规化验报告单，分析回答：

（1）从上表的测定值可以发现的问题是（）。由此可以说明这种血液成分具有（）功能。
（2）医生采取的方法是把青霉素滴注到手臂上的"青筋"内。药物需首先（）次到达心脏，然后再由心脏经（）才能到达患处。

参考答案：白细胞数量明显增多；防御保护；两；动脉

8.问答题 下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：

根据B、C、D的实验结果，你得出的结论是什么？

参考答案：唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度。

9.填空题 下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：

若以A、B为一组实验，则对照组为（）；若以B、C、D为一组实验，则你研究的实验变量是（）。

参考答案：A；温度

10.问答题 下表是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验记录，根据实验设计和现象回答：

B试管不变蓝，试管内发生了什么变化？

参考答案：唾液淀粉酶分解了淀粉。