我国的教育社会学走过了一百多年的历程，包括孕育创建期、停滞沉沦期、重建发展期等。

文化差异论认为，低阶层子女的学业成就受挫折的原因在于文化被剥夺，主导文化环境不利于他们智力发展和学业成功。

明确的社区教育是在20世纪50年代才确立的新概念。

社会组织是一种业缘组合，其成员是为了实现共同目标，通过分工合作组合在一起的。

现代科学发展的两大特征是：各门科学互相渗透性的增长和（）不断扩大。

前苏联的教育学家克鲁普斯卡娅等人于（）提出的班级集体理论，认为班级集体是群体的最高形式。

美国在（）年发表了《美国2000年：教育战略》，号召全国人民“必须学习不止，要把一个处于危机中的国家变成一个全民皆学之邦”。

“规范”学科时期，教育社会学已经有较系统的理论，已经向社会学靠拢。

马克思主义关于“社会”的论点，可以归纳为（）。

社区研究的区位学理论是由美国社会学家帕克借用（）的概念解释社区中的各因素相互关系而提出的人文区位学。