《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；...

单项选择题《中庸》认为人可以从两条途径得到完善，一是发掘人的内在天性，称为“尊德性”；二是通过对外部世界的求知，以达到人的内在本性的发扬，称为“道问学”。这两条途径是（）。

A.相依并进，相辅相成
B.相矛盾
C.相中和
D.相抑制

1.单项选择题《大学》篇中。“明明德”的目的就是为了要（）。

A.亲民
B.治民
C.为民
D.富民

2.单项选择题《传习录》是他的问答语录和论学书信集，分为上、中、下卷。是一部儒家简明而有代表性的（）著作。

A.哲学
B.文学
C.历史
D.社会学

3.单项选择题“中庸”的核心思想是（）。

A.中立
B.平庸
C.中和
D.保守

4.单项选择题“致知之途有二：曰学曰思”语出（）

A、《习性诸论》
B、《书院》
C、《尚书引义》
D、《四书训义》

5.单项选择题“知中有行，行中有知”。王守仁认为知行是（）。

A.两回事
B.一回事
C.两截
D.不相干

6.单项选择题“与人论学，亦须随人分限所及。如树有这些萌芽，只把这些水去灌溉。萌芽再长，便又加水。自拱把以至合抱，灌溉之功，皆是随其分限所及。若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便漫坏他了”（《传习录下•门人黄直录》）。体现出的教学原则是（）

A.可接受性原则
B.循序渐进原则
C.启发性原则
D.因材施教原则

7.单项选择题“有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之”体现出对孩子的“爱”应该（）

A.偏宠
B.厚爱
C.溺爱
D.溺爱害人

8.单项选择题“以知为行”知与行的关系是（）

A.知决定行
B.行决定知
C.二者相干
D.二者不相干

9.填空题“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这个故事说明了（）对教育的影响。

10.单项选择题“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”揭示了（）规律。

A.教育
B.学习成败
C.道德教育
D.人的成长