道德教育的内涵、本质与特征构成了道德教育研究的中心性内容。

康德是动机论的代表人物，他认为的道德价值在于行为后果，无关意志。

封建主义社会的基本特征有（）

道德的调节方式的特殊性主要表现在以下哪些方面（）

良心在道德主体的自律活动中担负着最重要的职责，表现出最复杂的活动机制。

社会主义道德规范是以维护最广大集体的根本利益和整体利益为根本目的的和最高追求的。

注意集体利益的分割和个体利益的保障，是集体利益与个体利益之间的良性互动。

道德修养是主体，由内向外积极主动的学习和实现的过程，是个体在道德生活过程中所进行的（），以期达致一定道德境界的生活实践活动。

科学技术是第一生产力，而且随着生产劳动的方式和范围的改变，科技的发展也会逐渐改变人们多某种道德心理和道德行为。

道德主体的行为是经过思考后（）的一种行为。