‍复句所在的语段会影响复句的层次性和难易程度。

‍由于很多语言中没有补语这种成分，所以补语是语法教学的难点。

“语言不仅是一种工具，而且是一种艺术”是语法教学应有的理念。

‍复句教学应语法、语义、（）三个平面并重。

“上个周末我没有休息为了写论文”这句话的错误在于语序。

​要搞好复句教学，最重要的是让学生把关联词语背下来。

下列诗句中，与“离堂思琴瑟，别路绕山川”修辞手法不相同的一组是（）。

“他把牛奶没喝完就走了”这句话的错误在于“把”字句的否定式不应该使用“没”，而应该使用“不”。‌

下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相同的一组是（）。

下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同的一组是（）。