A.陪伴式倾听
B.引导式倾听
C.双重倾听
D.支持性倾听

A.听孩子真正想要的是什么
B.听重要的人和事
C.听孩子所犯的错误
D.听孩子身上的优势、资源和能力

A.发觉和回应对方的言辞
B.对方的优势、资源和能力，是以未来为目标去触碰对方的需要
C.聆听时做到不比较、不判断
D.没有分别心，只有好奇心

A.家长和老师与孩子之间的关系是平等的
B.孩子愿意努力去实现自己构想出来的方案和愿望
C.孩子是带着答案而来，只是他们不知道自己知道答案
D.一个人会被过去影响，也会被过去决定

A.以寻找解决问题的方法为核心
B.以解决情绪感受为核心
C.短程心理治疗技术
D.帮助来访者获得有效行动的结果

A.孩子不良人际关系的影响
B.父母控制型的家庭教育方式
C.孩子不良的行为习惯
D.孩子人格发展叛逆期的影响

A.2岁时期的拖延和叛逆，是因为自我意识的发展强烈
B.7-9岁的拖延和叛逆，想极力挣脱父母的掌控
C.青春期的拖延和叛逆，是孩子的独立宣言
D.孩子拖延是因为缺少计划性和做事没有条理

A.运动协调能力、注意力和反应能力方面较为薄弱
B.他们的时间概念比较模糊
C.父母对孩子的期待比较高
D.与成人做事的目的不一样

A.克制力比较差，容易激惹
B.在公众场合爱表现自己
C.容易出现一些挫折感强，发脾气
D.对孩子性格的形成有比较大的影响

A.孩子在看电视过程中能够集中精力不算注意力缺陷
B.听课做作业不够集中精神就是注意力缺陷
C.轻度注意缺陷不会对学习带来影响
D.中度或重度注意缺陷会对学习带来影响