20世纪20年代中国译介厨川白村《苦闷的象征》的学者是（）

单项选择题20世纪20年代中国译介厨川白村《苦闷的象征》的学者是（）

A.王国维
B.鲁迅
C.郭沫若
D.胡风

1.单项选择题审美人格作为审美活动的重要心理机制和心理倾向主要表现为三个层次，不包括（）

A.审美需要
B.审美偏好
C.审美理想
D.审美兴趣

2.单项选择题潜意识不包括（）

A.集体潜意识
B.本能潜意识
C.遗忘或创伤性潜意识
D.原始潜意识

3.单项选择题鲁迅少年时，为了让弟弟能更“有出息”而。踏碎了弟弟辛辛苦苦做好的风筝，其对此一直记挂，在心后创造作了《风筝》，这体现了作家的（）

A.崇高体验
B.同情体验
C.孤独体验
D.愧疚体验

4.单项选择题加工过的、规范化了的书面语，并通常与口语或土语相对的是（）

A.文学语言
B.文学中的语言
C.书面语
D.文本语言

5.单项选择题“黄河之水天上来”这一“失真”的诗意语言，提现了文学语言组织的（）

A.内指性
B.音乐性
C.夸张性
D.陌生化

6.单项选择题“……艺术品是一个完整的统一体，一种有利的‘格式塔’”的提出者是（）

A.惠太海默
B.柯勒
C.考夫卡
D.马斯洛

7.单项选择题以下不属于批评家心理特征的是（）

A.攻击性气质
B.强化与简化
C.直觉敏锐
D.判断力

8.单项选择题“行路难，行路难，多歧路，今安在？”属于运用了文学语言辞格层面的（）

A.反讽
B.反复
C.象征
D.比喻

9.单项选择题在艺术创作中，当情感达到极致状态时出现的奇异的创作现象是（）

A.灵感
B.癫狂
C.激情
D.狂躁

10.单项选择题艺术家被自然的或社会的外在触媒所刺激，唤醒了压抑在内心既带有痛楚成分，又带有狂喜成分的一种混合的激情体验，这种体验即是（）

A.癫狂体验
B.超越体验
C.愧疚体验
D.崇高体验