单项选择题发达国家已有()的儿童属于特殊教育的服务对象。
A.10%
B.15%
C.20%
D.25%
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1.单项选择题学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()
A.残疾儿童
B.天才儿童
C.特殊儿童
D.智障儿童
2.单项选择题学习行为理论认为,口吃源于()
A.语言编码过程
B.环境压力
C.神经心理缺陷
D.学习的原因
3.单项选择题()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。
A.发声
B.构音
C.流畅度
D.语言发展
4.单项选择题在智力落后儿童的早期干预中,在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体,反映()原则。
A.反复性
B.整合性
C.量力性
D.个别性
5.单项选择题智力落后儿童的测查与鉴别,要由()进行。
A.教师
B.幼儿园或学校领导
C.专业人员
D.所有这些人员
6.单项选择题智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标,这些指标不包括()
A.情商
B.年龄指标
C.智力指标
D.适应行为指标
7.单项选择题“身体病弱儿童”是指()的儿童。
A.生病
B.存在感官性生理限制和障碍
C.身患慢性疾病和体质非常虚弱
D.残疾儿童
8.单项选择题()是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
A.语言
B.认知
C.思维
D.社会化发展
9.单项选择题根据世界卫生组织的定义,双眼中优势眼的最佳矫正视力在()之间为低视力。
A.0.02~0.03
B.0.03~0.05
C.0.05~0.1
D.0.05~0.3
10.单项选择题教师在癫痫症儿童发病()。
A.之前无法发现其发作先兆
B.过程中应顺其自然,不阻挠其活动
C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动
D.之后应立刻让他们起来活动活动
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导致构音障碍的原因比较单一,矫治前无需对儿童进行全面检查。
题型:判断题
下列超常儿童评估中不属于非学术领域表现评估的是()。
题型:单项选择题
以下不是沟通障碍常见致病原因的是()。
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沟通障碍儿童的障碍类型不同,其教育、矫治和训练的需求也有所不同。
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除了构音发音困难,发展性语言障碍也在学校比较常见。
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下列不属于国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)关于特殊教育的主要内容是()。
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我国现行的视觉障碍学生教育安置有()等形式。
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对于学习障碍儿童的干预反应模式包括哪三层干预?()
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大多数听觉障碍儿童口语形成晚,上学时还未完全形成,影响了他们书面语的学习。
题型:判断题
20世纪70年代北欧的挪威、瑞典等国家特殊教育界提出正常化的建议,打破了隔离制的传统。
题型:判断题