A、独自大小便
B、独自行走、独自吃饭
C、独自做饭
D、做一些力所能及的事情
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A、最早会说的语言是相同的
B、婴儿的语言发展速度基本相同
C、开口说话时间不同
D、发音的清晰度是相同的
A、不带感情色彩
B、句子短而重复多
C、发音不清晰
D、吐字快
A、3个音节
B、2个音节
C、4个音节
D、6个音节
A、强迫婴儿与陌生人打招呼
B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏,进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评
A、口语理解和书面语理解
B、符号认知以及口语理解
C、精细动作
D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解
A、肢体语言和书面语言的结合
B、流利的说话
C、书面表达和身体动作表达
D、发音、音调、语法、语意
A、通过观察植物来分辨白天黑夜
B、通过观察动物来分辨季节
C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
D、通过观察太阳来认识天气
A、看一看、敲一敲、动一动
B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
C、听一听、动一动、看一看
D、看一看、摸一摸、动一动
A、能提高婴儿手的运动能力
B、使婴儿吃饭不用喂
C、可以提高其认知能力
D、能让婴儿提高自理能力
A、思维是大脑的一种自然反应
B、思维是一种低级认识过程
C、思维是婴儿感知外界事物的方法
D、思维是大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应,是一种高级认识过程
最新试题
手部精细动作的完成需要()的支撑
婴幼儿的气质是与生俱来的,没有()。
13~18个月的婴幼儿可以做到“能双手端碗,试着自己用小勺进食”的动作。
大运动活动的设计步骤中包含()。
记录是为了把()到的一件事的过程、一段小插曲、一个小结尾等,用揭示性、建议性、或点评性语言记录下来。
如果婴幼儿还不能够按红、黄两种颜色分类,说明他对红色、黄色还认识不清,育婴员要在()多和婴幼儿玩指认颜色的游戏。
天生气质评价有助于成人比较全面地认知婴幼儿先天特点,便于在婴幼儿发展过程中的()。
当0~1个月龄的婴儿哭吵时,听到了看护者的呼吸声,此时婴儿()。
婴幼儿发展方面包括:粗大动作、精细动作、语言、认知、社会性五个方面。
语言培养计划要把婴幼儿语言发展的平均水平作为起点。