在以问题为基础的教学方法中，小组学习时最佳学生人数为（）

古老的完全依赖回答技巧的教学方式来自（）

在临床教学中，为建立真诚的师生关系，教师应该（）

临床教学中，培养学生的首要内容是（）

“带教制”这种临床教学方法，可以帮助学生（）

经验学习的分类目标中，“面临”指的是（）

“我给其他学生示范如何运用护理程序”在经验分类中属于（）

简述罗杰斯理论的主要观点。

操作技能的练习与其他学习形式不同，学生必须学会从自己的（）获得动态的反馈，才能学会某项操作技能。

“给我一打健康而没有缺陷的婴儿，在所设定的特殊环境中，我都能将他们培养成预定的医生、律师、艺术家，甚至乞丐和盗贼。”支持这一观点的理论流派是（）