A、患者坐在床边，双足平放在地面上
B、轮椅置于患者右侧床边，与床成45度
C、刹轮椅手闸，卸下近床侧扶手
D、移开近床侧脚踏板
E、患者右侧支撑轮椅远侧扶手，左手支撑床面，同时支撑臀部

A、健侧卧位
B、仰卧位
C、坐位
D、患侧卧位
E、半躺

A、0.5～1h
B、2～3h
C、1～2h
D、3～4h
E、半天一次

A、家长一手托住患儿臀部，一手扶住肩背部（面对面抱法）
B、家长一手抱住患儿胸部，另一手抱患儿臀部（面对背抱法）
C、将患儿两腿夹紧
D、患儿颈、躯干可出现弯曲
E、双手抱住臀部即可

A、双下肢屈曲，外展外旋
B、双侧或单侧上肢屈曲、握拳
C、双肩后缩
D、仰卧位时颈部常转向一侧
E、一侧上肢屈曲，内收内旋，手指屈曲

A、偏瘫患者在独立由坐位进出浴盆时，患者驱动轮椅与浴盆成45度角
B、四肢瘫患者在床与轮椅之间转移时与床成20——30度角
C、截瘫患者在轮椅与座椅之间的转移训练时，两椅互成60度角
D、截瘫患者独立由轮椅到浴盆的侧方转移（从右侧转移）时，轮椅从右侧接近浴盆，与浴盆成60度角
E、截瘫患者从床到轮椅的转移时需卸下近侧挡板

A、仰卧位
B、俯卧位
C、患侧卧位
D、健侧卧位
E、坐位

A、避免下肢外旋
B、床头柜放在健侧
C、两腿间垫枕
D、避免伸髋
E、避免髋关节外旋

A、头部垫枕
B、大腿外侧垫长枕
C、足底放枕支撑
D、肩胛骨下垫枕
E、膝下垫枕

A、人类的活动、劳作、事件或从事的工作
B、有选择性和目的性的应用与日常生活、工作、学习和休闲等有关的各种活动来治疗患者躯体、心理等方面的功能障碍，预防生活及工作能力的丧失或残疾，发挥患者身心的最大潜能。
C、通过各种精心设计的活动，促进疾病、发育障碍和身体和心理社会功能障碍者康复。
D、通过选择性的作业活动去治疗有身体及精神疾患或伤残的人士。
E、协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，以达到最大限度的恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与贡献社会。