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儿童动词的发展中,()动词数量占绝对优势,且优于其他动词。
皮亚杰的“认知发展”理论最先见于他所著的《儿童的语言和思维》一书。
儿童前语言沟通能力的发展包含()技能的发展。
客体永久性是指儿童不知道知觉不到的事物仍是存在的。
属于认知方式的个体差异的是()。
幼儿的自尊会自然而然地发展,无需培养。
幼儿的课程应该以真实的生活为基础。
儿童词汇语义习得发展的过程是从模糊到()。
儿童自我中心的表现主要有()。
幼儿教学的目标,更多是发展幼儿,而不是塑造幼儿。