专业人员应表现出移情、温暖、尊重、接受。这些是指导儿童社会性发展的情感维度的所有方面。（）

最佳期的原则要求我们关注儿童从出生到（）的社会性发展。

运动游戏中经常会有危险，气质和先前的经验影响儿童在游戏中冒险的意愿。（）

非语言交流由行为而非语言构成，它包括面部表情、手和手臂的姿势、（）、空间位置以及躯体、腿、脚的多种动作。非言语交流还包括派生语言、声调和行为、比如，声音的频率、声音范围的强度、口误和暂停、讲话的速度和持续时间。非语言交流也通过自然地和建构的情境来表达。所有非语言交流的意义都来自特殊背景下的特殊行为。

影响儿童自尊的因素包括——家庭成员、（）以及其他儿童的互动。

社交能力各个方面的发展都有一定的顺序，其中包括自我调节、同情心、（）自我概念、同伴认可，等。

客体替代（如将香蕉假装为电话）、假装属性归因（如假装一个干的桌子是湿的）和（）（如假装玩具熊的头上有一顶帽子）是假装的三种基本形式。

（）包含一个人对能完成任务并能达到目标的信念。

（）是指个人相信自己可以影响事件结果程度。

随着儿童的成熟和技能的习得，他们会参加相关设计的小组，把游戏转化成更复杂的社会性（），而且要解决情节所固有的特殊问题。