体育教学内容，也经常被称为体育教材，两者在本质上没有实质性的差别。

在世界学校教育史上，开设体育课最早的国家是（）

检查学生体育成绩和完成教材效果的课是（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

体育教学内容具有（）等的功能。

把学生分成若干个学习小组，在教师的指导下，同组学生与学生之间、小集团与小集团之间通过互动、互助、互争，增强学生学习的主动性，从而提高教学效率的教学模式称为（）。

体育教学方法的特点是实践性、双边性、整体性、（）、（）等。

提出了特定的教学目标意味着形成了特定的体育教学模式。

无论是行为性目标还是结果性目标，都必须包括对学习行为或学习结果所达到的程度的规定。

教师在体育学习中所起到的作用，以下说法正确的是（）。