A.教师置境,学生体验
B.教师演示,学生观察
C.教师分组,学生合作
D.教师讲解,学生接受
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A.通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理
B.通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识
C.通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神
D.能说出我国酸雨类型和酸雨区分布
A.视频展示台
B.录像机
C.控制器
D.投影机
A.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息,适用面较广
B.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
C.适用于为学生的学习水平进行评价
D.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
A.适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息,适用面较广
B.适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息
C.适用于对学生的学习过程进行评价
D.适用于收集学生作品和学习反思等相关信息
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C.适用于对学生的学习过程进行评价
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