问答题从心理的角度论述在体育教学中,教师在讲解与示范时应注意哪些问题?

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根据凯利的三维归因理论,一致性资料指他人特殊行为的发生是一贯的还是偶然的。

题型:判断题

应激应激指有机遇到干扰自己平衡状态或超越自己应对能力的刺激事件时,表现出的特定的或非特定的反应过程,下列哪些不是应激的三种主要成分?()

题型:单项选择题

通常情况下,具有外向性特征的运动员(低特质焦虑者)面对成功或失败时,更倾向于(),具有内向性特质的运动员(高特质焦虑者)在获得成功或遭遇失败时倾向于()。

题型:单项选择题

有的运动员对于自己所从事的运动本身感兴趣,认为它是对自己身体机能的积极挑战,从中可以最大限度地发挥和体现自己的潜力,体验到一种效能感和满足感,这种训练动机属于()。

题型:单项选择题

培养学生体育运动学习的动机,下列哪些方法比较恰当?()

题型:多项选择题

以间接兴趣为基础,指向活动的结果的动机是(),相反,以直接兴趣为基础,指向活动过程本身的动机是()。

题型:单项选择题

下列不属于监测运动心理疲劳的心理指标的是()。

题型:单项选择题

过分紧张时,看些蓝、绿色,具有镇静作用;临场精神状态不振时,则应多给以红色或黄色刺激,这属于()。

题型:单项选择题

生物反馈训练(简称BFT),又称“内脏学习”或“自主神经学习”,是通过生物反馈,达到控制生理指标的变化,或维持这种变化的过程。

题型:判断题

维利将运动自信分为特质运动自信和状态运动自信。

题型:判断题