年龄越小的幼儿，游戏中受玩具逼真性的影响越大。

判断题年龄越小的幼儿，游戏中受玩具逼真性的影响越大。

1.判断题教师的绝对权威影响游戏的教育作用。

2.判断题教师应在活动中把握好自己干预游戏的“度”，考虑到不同类型游戏的特点，施以不同的指导。

3.判断题幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，不认为游戏是假装的。

4.判断题给幼儿提供的游戏材料越多越好。

5.判断题儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。

6.判断题幼儿教师很难处理游戏和教学的关系，二者的目标是冲突的。

7.判断题杜威认为，从认知活动的本质来看，游戏的特征是“同化“超过了“顺应“。

8.判断题由斯宾塞发展并形成的“剩余精力说“是最早出现的游戏理论之一。

9.判断题表演游戏发展幼儿的语言、艺术才能，要在教师的组织下，严格按照故事的情节和语言表演。

10.判断题当我们去判断幼儿是否在游戏时，可以从幼儿的表情、动作、言语和游戏材料等几方面来综合考虑，可以说这几方面构成了游戏的外部框架。