A.活动具有挑战性且需要技能
B.明确的目的与即时的反馈
C.全神贯注与忘我
D.时间的转换
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A.目标
B.路径意识
C.动力意识
D.自我暗示
A.协调企业职工间
B.调节领导与职工
C.协调职工与企业
D.调节企业与市场
A.道德绝对主义
B.道德霸权
C.道德相对主义
D.道德虚无主义
A.社会性
B.人本性
C.科学性
D.发展性
A.理性上认识
B.情感上热爱
C.意志上投入
D.行动上坚持
A.职业自由感
B.动机作用
C.榜样效应
D.心理健康功能
A.伦理的变化同经济关系变化的不完全同步性
B.伦理的发展同经济发展水平的不平衡性
C.伦理的发展进程受到经济发展的制约
D.伦理有自身相对独立的历史发展过程
A.教师与学校
B.教师与学生
C.教师与教师
D.教师与社会
A.职业道德信念与人的政治信念密不可分,也是无产阶级革命人生观的重要组成部分
B.职业道德信念是比人们的职业道德情感更久远地支配人们职业道德行为的根据和动因
C.职业道德信念是促使职业道德认识转化为职业道德行为的重要因素
D.职业道德信念通过内心情绪体验对职业道德行为起到迅速而持久的定向作用,成为道德行为一种深厚的内在动力
A.职业态度要端正
B.职业态度要热情
C.职业态度要谦和
D.职业态度要诚恳
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如何寻求学习中的心理流畅体验()
李(Lee,1973)认为爱情三原色分别是()
根据斯腾伯格的爱情三角形理论愚蠢型的爱情由下列哪几个要素构成?()
习得性无助是由以下()相互联系的方面组成。
青少年亲社会行为的测评维度,将亲社会行为分为哪几种类型()
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对于持续的刺激,无论正面或负面,大脑会自动调低它的反应强度。