大班儿童空间概念发展的特点是（）

单项选择题大班儿童空间概念发展的特点是（）

A.能完全做到以自身为中心辨别左右
B.能以客体为中心辨别左右
C.不能正确辨别前后
D.能正确辨别上下、前后

1.单项选择题学习按物体的某一外部特征（如颜色、形状、大小）进行分类，这一教育要求是针对（）

A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班

2.单项选择题“学习把相同颜色的不同物体放在一起，愿意讲述操作过程”这一目标属于（）

A.数学教育活动目标
B.数学教育年龄阶段目标
C.数学教育总目标
D.我国全面发展教育方针

3.单项选择题学前儿童数学教育目标、层次由低至高依次排列为（）

A.数学教育活动目标、各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标
B.各年龄阶段教育目标、数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标
C.数学教育活动目标、学前儿童数学教育总目标、各年龄阶段教育目标
D.各年龄阶段教育目标、学前儿童数学教育总目标、数学教育活动目标

4.单项选择题儿童抽象的思维开始萌发，出现于（）

A.小班
B.中班
C.学前末期
D.小学末期

5.单项选择题关于学前儿童学习数学的心理特点，下列说法不正确的是（）

A.从具体到抽象
B.从内化的动作到从外部的动作
C.从同化到顺应
D.从不自觉到自觉

6.单项选择题在数学学习内容安排上，应体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点，这种做法主要遵循了（）

A.发展儿童思维结构的原则
B.知识的系统性和逻辑性原则
C.联系儿童生活的原则
D.重视个别差异的原则

7.问答题教师要求幼儿从10粒塑花中取出7粒，有些幼儿就一粒一粒地从1数到7，而有的幼儿只把3粒放在另一边，把其余的抓在手上，告诉老师他把7粒塑花取出来了。请对幼儿的表现进行分析，教师应如何做。

8.问答题试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。

9.问答题举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。

10.问答题学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？