A.人生价值就是人的活动满足社会、他人和自我需要的消极作用
B.一个人的价值大小,取决于他能否以及在多大程度上满足社会、他人和自我的需要
C.人生价值表现为他作为一定社会主体的价值客体
D.人生价值表现为他把自己的行为作为自己的客体
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A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B.从人生价值实现上来讲,个人应注重对社会的创造与贡献
C.人生价值体现在个人同自身的关系中
D.教师人生价值的实现,需更关注人生的自我价值
A.一个人对社会和他人的贡献越大,他的价值就越大
B.一个人对社会和他人没有贡献,就没有价值
C.一个人有损社会和他人,就是有负价值
D.一个人对社会和他人的贡献越小,价值就越小
A.由于人的社会关系是多方面的,人生价值的实现也是多方面的
B.人所创造的价值不仅具有社会意义,同时也具有自我意义
C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系
D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价
A.当你声称自己做了某项工作时,你确实是做了
B.当你发表言论时,你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时,你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作,你要公开准确地引注它
A.禁止随意对原始数据进行删裁取舍
B.不得为得出某种主观期望的结论而捏造、篡改、拼凑引用资料,研究结果或实验数据
C.不得投机取巧,断章取义,片面给出与客观事实不符的研究结论
D.不得有抄袭他人作品,剽窃他人学术观点,学术思想或实验数据、调查结果等行为
A.法律
B.规律
C.纪律
D.自律
A.一稿多投或重复发表
B.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作
C.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果
D.对学术批评者进行压制、打击或者报复等
A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法(试行)》
B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》
C.《关于善待实验动物的指导性意见》
D.《高校人文社会科学学术规范指南》
A.是教师个体的生理特征
B.是教师个体的一般个性心理特征
C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
D.是道德行为的基础
A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志
最新试题
历史上人们有着关于道德起源的不同观点,旧伦理学的道德起源说主要有()。
伦理学的研究对象为关于道德好坏的价值科学。
为什么对人而言存在“应当”?()
孟子认为“孩提之童无不爱其亲者;及其长也,无不知敬其兄也”,是“不学而能”的良能,“不虑而知”的良知。这种观点属于道德起源意义上的()。
道德的研究方法包括()。
下列哪一项,不属于义务的特性?()
以下哪项不属于个体道德结构的有机组成部分?()
道德规范的实施主要不是借助()来实现的。
下列选项中,属于道德教育的本质是()。
()是指人类道德实践活动达到高度自觉和完全现实化的状态,说明人类形成了稳固的品性和习惯性的品行。