有躯体障碍的学生在个性上也往往有一些缺陷。

判断题有躯体障碍的学生在个性上也往往有一些缺陷。

1.判断题具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。

2.判断题任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。

3.判断题听觉障碍的学生最好能够进入特殊学校学习。

4.判断题聋儿由于语言能力差，所以不能进行思维。

5.判断题偏科的学生也属于学习困难学生。

6.判断题指导式教学强调掌握特定领域内的学业技能，而非强调改善基本的知觉过程。

7.判断题在对情绪和行为障碍的学生进行教育时，教师，家长要处理的是他们表现出的行为而非他们的障碍类型。

8.判断题尽管学习困难的儿童不具有感官障碍，但也可能具有某种生理因素。

9.多项选择题对具有躯体障碍的学生进行教学，教师应当注意以下几点（）。

A、在人格上尊重有躯体障碍的学生
B、提供适应这些学生的教学环境
C、进行整体教学
D、对于无法到校的学生，教师应尽可能地到学生家里提供教育

10.多项选择题智力落后学生在加工效能上的表现有（）。

A、工作记忆容量低
B、神经传递细胞少
C、不能有效地利用工作记忆容量
D、不能对信息形成较大组块