现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式，建立了生（）、心理、...

填空题现代精神分析学派使人生阶段的划分超出了单因素的分析模式，建立了生（）、心理、社会的关系分析模式。

1.填空题现代精神分析学派以“（）”的发展变化为标准，以“危机”性质的变化为标志提出了著名的“人生八阶段”理论。

2.填空题弗洛伊德（）派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。

3.填空题（）开启了把个人成长经历作为教育理论研究重点的先河。

4.填空题近代教育家（）对人生阶段的划分以6年为一期，已经涉及到人的心理能力的生长次序问题。

5.填空题（）以人的自我意识和自主能力来判断和划分人生不同阶段。

6.填空题亚里士多德划分年龄阶段的主要标准是个体发展的特点与需要。他以（）年为一个发展阶段。

7.填空题人体成熟的一般规律包括机体生长的不平衡性、顺序性、阶段性，机体各部分机能发展的互补性以及机体成熟的（）。

8.填空题在影响人的发展的诸因素中，（）因素是人发展的基础。

9.填空题“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

10.填空题（）扩展论和螺旋扩展论认为个体发展诸方面在每一个阶段中都同时发展着，有的甚至认为由孩子到成人没有什么质的变化，只有量的变化。