A.生理因素
B.班级规模
C.心理因素
D.环境因素
E.社会因素
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A.解释
B.推断
C.理解
D.概括
E.辨认
A.评价
B.理解
C.应用
D.分析
E.综合
A.记忆水平
B.解释性理解水平
C.探究性理解水平
D.应用水平
E.评价与判断水平
A.学思(习)相资
B.因材施教
C.温故知新
D.积渐不息
A.经常与学生沟通,增进亲近感
B.相信每一个学生
C.多给差生以同情和表扬,而少批评惩罚
D.加强言语交流,减少动作等非言语行为
A.它为学生提供的只是各门科目中分散的信息,缺乏深度
B.某种程度上它也是破碎的,脱离现实世界,无力培养学生的经验和兴趣
C.倾向于强调的目标是内容覆盖面以及信息获得,很少提供机会来实现认知或情感的过程目标
D.它给学生呈现的是破碎的课程,而没有提供知识一体化课程
A.不能通过语言、文字或符号进行逻辑说明
B.不能以正规形式加以传递
C.不能转化为明确知识
D.不能加以批判性反思
E.主要是事实和原理的知识
A.有洞察力
B.有创造性
C.有建设性
D.有抱负心
E.有选择性
A.先行组织者
B.不断分化
C.综合贯通
D.发现式学习
A.从经验中学习
B.民主讨论
C.实践者是研究者
D.集体研究
E.运用和反思
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最新试题
单轨学制有利于培养高素质人才,但加大了阶级之间的差距,加剧了阶级的对立,不利于社会的发展进步。
以下做法体现了因材施教原则的是()。
德育过程的基本规律,说法正确的是()
关于作业的布置与批改,教师应该要做到()。
下列体现陶冶法的有()。
当社会发展处于较为落后状态时,经济发展所需要的人以脑力劳动为主,因此社会关注人口质量。
王老师认为对于中小学生的教育要增强其对学习内容的感性认识,于是在教学中大量使用直观手段,认为直观越多越好。
关于贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的要求,说法正确的是()。
下列选项中,属于教育惩戒的范围的有()。
小明的左手略有残疾,王老师认为虽然他的左手不太方便,但他的求学意志强烈,也可以被培养成优秀的学生。这体现人发展的个别差异性。