A.脑力工作能力出现动态变化过程，是影响学习能力的重要因素
B.Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高，约2小时后达到高峰
C.Ⅲ型脑力工作能力持续升高，是效率最高的脑力工作
D.Ⅳ型工作能力持续、迅速下降
E.Ⅱ型与Ⅰ型相似，不同的是学习日末有"终末激发"
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A.始动调节
B.优势法则和动力定型
C.镶嵌式活动
D.保护性抑制
E.以上都有
A.针对不同年龄阶段和不同健康状况儿童制定作息制度
B.根据大脑皮层功能活动特点及脑力工作能力变化规律安排日常生活
C.既能满足规定的学习任务，又能满足生活需要
D.学校、托幼机构与家庭作息时间一致
E.学校和家长可根据孩子个体的情况，增加课外学习的时间
A.智力发育正常
B.良好的卫生习惯
C.心理特点与年龄相符合
D.行为协调，反应适度
E.人际关系适应
A.婴儿期
B.幼儿前期
C.学龄前期
D.学龄期
E.青春期
A.运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发
B.语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全
C.心理活动逐渐系统化，个性初步形成
D.认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性
E.心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显
A.建立正确的自我意识
B.通过游戏进行学习
C.提供温暖和睦的家庭环境
D.注意断乳期的辅食添加
E.保持和培养独立性、自尊心和自信心
A.生理上精心照顾
B.心理上合理刺激
C.与婴儿多交流
D.母爱
E.建立良好的环境
A.造成儿童生活剧变的社会事件
B.生活节律加快
C.父母对孩子的期望值过高
D.人格教育欠缺
E.缺乏母爱及不和谐的家庭氛围
A.7～15岁
B.6～16岁
C.4～16岁
D.16岁以上成人
E.5～75岁
A.7～15岁
B.6～16岁
C.4～16岁
D.16岁以上成人
E.5～75岁
