培养学生审美（）能力是美育的起点。

单项选择题培养学生审美（）能力是美育的起点。

A.感知
B.理解
C.判断
D.创造

1.单项选择题我国古代教育家颜之推指出：“人在年少，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心於学，潜移暗化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而白芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。

A.说服教育
B.情感陶冶
C.榜样示范
D.实际锻炼

2.单项选择题网络上有人调侃部分中国人集体闯红灯现象是“中国式过马路”，这种现象出现的心理机制是（）。

A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从

3.单项选择题“求美先求真”是（）近代思想家的主张。

A.梁启超
B.谭嗣同
C.蔡元培
D.陶行知

4.单项选择题音乐课上，老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力，这属于美育方法中的（）。

A.讲授法
B.欣赏法
C.活动法
D.实践法

5.单项选择题实施学校美育的途径不包括（）。

A.通过课堂教学实施美育
B.通过家庭教育实施美育
C.通过课外活动实施美育
D.通过美化校园实施美育

6.单项选择题小学美育的任务不包括（）。

A.培养学生感受美的能力
B.形成对于美的爱好
C.发展创造美的才能
D.提高逻辑思维能力

7.单项选择题教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于（）。

A.广泛性
B.发展性
C.灵活性
D.专业性

8.单项选择题让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。

A.亲自参与美的创造
B.充分想象美的事物
C.学会识别美丑
D.敏锐地感受美

9.单项选择题美育与智育的关系是（）的关系。

A.美与善
B.力与美
C.美与真
D.美与健

10.单项选择题美育的载体是（）。

A.文字
B.符号
C.形象
D.概念、判断