A.强制性
B.社会性
C.经济性
D.差别性
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A.企业雇主
B.公司董事会
C.工会代表
D.单位行政部门
A.某公司向职工集资而发生的关系
B.劳动者甲与劳动者乙发生借款关系
C.两企业之间签订劳务输出的合同关系
D.某民工被个体餐馆录用为服务员产生的关系
A.民法
B.工会法
C.宪法
D.工厂立法
A.很快
B.比较快
C.很慢
D.与往常一样
A.表达自己的不满,告诉张奶奶不能影响别人的休息
B.反正就3个核桃,忍耐一下吧
C.向张奶奶提议,要她白天砸核桃,晚上吃
D.给她买个核桃夹子
A.等对方发现我时,我再打招呼
B.一般会低头走过去
C.点点头,各走各的路
D.主动与对方寒暄上几句
A.紧张工作的有效放松方式
B.纯粹是浪费时间
C.虽然没意思,但只能应付
D.聊天聚会有必要,但不应成为“马拉松”式的
A、准时离开
B、避开下班人流高峰再走
C、完成工作后把明天的工作想想再离开
D、整理一下今天的工作再离开
A.工作
B.户外活动
C.家庭琐事
D.最近读过的书
A.工资待遇还可以
B.离家比较近
C.同事们比较有爱心
D.领导待人好
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绩效指标中的软指标仅仅是指那些难以衡量结果的主观性指标。
培训课程在培训活动中处于核心地位,无论培训师的资格和身份如何,无论受训者的年龄和范围如何,培训活动总是凭借着特定的培训内容而进行。
外部薪酬调查指通过各种正常的手段获取相关企业各岗位的薪酬水平及相关信息。
绩效反馈时,既要强调个体的表现和贡献,也要强调集体荣誉。
不同绩效评估主体的评估中,上级评估的优点是评估结果与奖惩等相结合,上级可以有机会与下级更好地沟通,了解下级的需求和想法。
内部评估者的优势在于对评估过程中遇到的技术难题有较强的处理能力。
员工职业生涯规划是基于员工发展需求,制订有关员工个人事业发展的战略设想和计划安排。
试题编制是整个知识测验的核心环节,试题的质量关系到是否能准确地测评出应聘者对知识的掌握情况。
培训者评估可以了解培训有无成效,员工接受培训后素质的提高是否达到预期目标,是衡量培训工作的唯一尺度。
当人力资源供大于求时,要降低企业培训投入,采取鼓励员工自谋职业、关闭冗余机构、鼓励员工提前退休等措施。