A.均数
B.中位数
C.几何均数
D.全距
E.标准差
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A.配对设计t检验
B.成组设计两样本均数比较的t检验
C.成组设计两样本几何均数比较t检验
D.两样本均数比较u检验
E.χ2检验
A.说明两样本均数差别愈大
B.说明两总体均数差别愈大
C.说明样本均数与总体均数差别愈大
D.愈有理由认为两样本均数不同
E.愈有理由认为两总体均数不同
A.μl≠μ2
B.μl=μ2
C.1≠2
D.1=2
E.π1=π2
A.用该市8岁男孩身高的95%或99%正常值范围来评价
B.作身高差别的假设检验来评价
C.用身高均数的95%或99%可信区间来评价
D.不能作评价
E.以上都不对
A.35%
B.16.7%
C.18.3%
D.无法计算
E.30%
A.成组设计u检验
B.成组设计t检验
C.配对设计u检验
D.配对设计t检验
E.χ2检验
A.Sx
B.S
C.x
D.CV
E.S2
A.为了能更好地反映人群实际死亡水平
B.消除两地总人数不同的影响
C.消除各年龄组死亡率不同的影响
D.消除两地人口年龄构成不同的影响
E.以上都不对
A.>100%
B.=100%
C.<100%
D.=0
E.随资料不同而变化
A.计数资料
B.计量资料
C.总体
D.个体
E.样本
最新试题
作等级资料行×列表的卡方检验,若理论数小于5的格子数多于1/5总格子数,则正确的做法是()。
一次腹泻的爆发调查表明:发病者中有90%在甲饭馆就餐,有10%在乙饭馆就餐,则错误的是()。
以下统计量结果错误的是()。
关于率的标准化,正确的是()。
P愈小则()。
关于方差分析,下列说法正确的是()。
编制频数表时,正确的作法是()。
对95%正常值范围或参考值范围的正确理解是()。
关于成组设计方差分析,正确的说法是()。
t检验结果,P>0.05,可以认为()。