A.惩处性决定的发布级别比惩处性通报高
B.通报中常要求其他有关人员汲取教训,采取有关措施,处分决定则无此类内容
C.通报发送范围广泛,处分决定则一般只与当事人及有关方面见面,很少普发
D.通报的对象必须是典型的人或事,处分决定则是针对所有需给予处分的人及事
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A.标题
B.主送机关
C.发文日期
D.发文机关署名
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A.教育性
B.典型性
C.时效性
D.执行性
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A.批复引语是指对来文正文原文等的引述
B.引用下级机关来文的日期、来文名称、来文字号,必须全部引用
C.批复引语要简要引述来文事项
D.批复引语可以省略
A.同意与否,表明态度
B.对棘手的问题,可以态度含混
C.对难以处理的问题,可以敷衍塞责,随意应付
D.同意不同意两可
A.应将该请示抄送该市教育局
B.应将该请示抄送教育部
C.应将该请示同时主送教育部
D.应将该请示同时主送该市教育局
A.汇报火灾事故发生的时间、地点及造成的损失情况
B.汇报事故发生的原因
C.对事故责任人的处理结果
D.汲取教训,进行整改
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D.汲取教训,进行整改
最新试题
通报的结构中有时可以省略的部分是()
惩处性通报与惩处性决定的区别,叙述不正确的是()
决定的成文日期标注方式有()
拟办是秘书为领导批办文件所做的准备工作,包括()
为了减少以政府名义行文,就节假日值班、安全工作等事项可以授权()向下行文。
为了维护正常的上下级关系,在公文行文中,通常采用的方式是()
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平时归整文书时,要按照事先拟定的(),有序归整,装入案盒。
文书部门有计划地把一年中形成的应归档的文书逐步整理起来,以”件”为单位,按有关类目装入“案盒”,这个过程叫()
收文处理程序的起点环节是()