单项选择题具有“跨学科而又无学科性”的是（）
A.健康教育
B.健康促进
C.行为科学
D.社会心理学
E.健康社会学
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1.单项选择题健康促进是一项社会性很强的工作，是以动员、倡导、协调为主的工作，其（）
A.科学性高于专业性
B.艺术性高于科学性
C.专业性高于社会性
D.社会性高于计划性
E.策略性高于艺术性
2.单项选择题世界卫生组织对健康促进的解释除强调“促进健康”本身含义外，还特别强调了“环境”、“战略”和（）
A.干预
B.预防
C.责任
D.合作
E.协调
3.单项选择题与一级目标人群有着直接的利益关系，对一级目标人群的行为有重要影响的是（）
A.主要目标人群
B.二级目标人群
C.三级目标人群
D.四级目标人群
E.一般目标人群
4.单项选择题对一级目标人群改变行为所需要的支持环境有作用的是（）
A.主要目标人群
B.二级目标人群
C.三级目标人群
D.四级目标人群
E.一般目标人群
5.单项选择题对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的是（）
A.主要目标人群
B.二级目标人群
C.三级目标人群
D.四级目标人群
E.一般目标人群
6.单项选择题在健康教育学的研究方法中，特尔斐法属于（）
A.观察法
B.实验研究
C.准实验研究
D.调查法
E.其他实验方法
7.单项选择题危害健康行为通常可分为四类（）
A.日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为
B.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为
C.致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为
D.日常危害健康行为、致病性行为模式、高危险行为、不良疾病行为
E.日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为
8.单项选择题下列哪项叙述不正确（）
A.健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动
B.健康教育就是卫生宣传
C.健康教育是一种干预
D.健康教育是一种社会措施
E.健康教育是一种预防措施
9.单项选择题针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们认识到（）
A.疾病的易感性
B.疾病的危害性
C.预防保护行为的益处
D.预防保护行为的障碍
E.自我效能
10.单项选择题关于健康教育与健康促进的关系正确叙述是（）
A.健康教育是健康促进的深化与发展
B.健康促进以健康教育为先导
C.与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体
D.健康促进是健康教育的核心
E.健康教育对健康促进起维护和推动作用
