A.教育法律
B.教育法规
C.教育政策
D.行政规章
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A.14周岁
B.年满14周岁不满16周岁
C.年满16周岁不满17周岁
D.不满18周岁
A.廉洁从教
B.严谨治学
C.团结协作
D.热爱学生
A.忠诚于人民教育事业
B.廉洁执教
C.为人师表
D.具有高尚的职业道德
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
A.仁慈专断型
B.放任自流型
C.民主型
D.强硬专断型
A.原型启发
B.负向迁移
C.功能固着
D.定势思维
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.资源管理策略
A.杨贤江
B.蔡元培
C.李大钊
D.王道俊
A.《理想国》
B.《政治学》
C.《论演说家的培养》
D.《民主主义与教育》
A.政治体制
B.生活环境
C.科技水平
D.生产力发展水平
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以“教育的多元化”为主要特征的是()
教师的职业角色有哪些?试做简要的说明。
学校最早产生于
为什么说环境不能决定人的发展?
从我国的有关法律法规来看,国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任,以下哪些方面是国家为此做出的努力?()
生产力对教育起决定作用。
如何树立教师的威信?
基础教育的核心内容是
素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
阅读下列案例材料,然后在答题卷相应的题号旁作答。花园里,同学们都纷纷说了自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王’’李刚发话了:“老师,我最喜欢的是仙人掌,它虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王,见同学们都不赞同他,便据理力争。“刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?我激动地走到李刚身边,搂着他的肩对同学们说:“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺,但是他刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对?”说着我拍了拍李刚的肩,我的话赢得了一片掌声,李刚也不好意思地低下了头。请你分析:(1)读了《刺中有花》一文,你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点?(2)你认为对个别学生的转化,应从哪些方面着手?