学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是

“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

学校最早产生于

素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的()角色。

教学原则与教学规律有什么联系和区别？

制定教学计划的首要问题是课程设置问题。

简述教学过程的教师主导作用与学生能动性相结合的规律。

从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?()

教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。